poríferos

Esses animais não possuem tecidos bem definidos e não apresentam órgãos e nem sistemas. São exclusivamente aquáticos, predominantemente marinhos, mas existem algumas espécies que vivem em água doce.

Os poríferos vivem fixos a rochas ou a estruturas submersas, como conchas, onde podem formar colônias de coloração variadas. Podem ses encontrados desde as regiões mais rasas das praias até profundidades de aproximadamente 6 mil metros. Alimentam-se de restos orgânicos ou de microorganismos que capturam filtrando a água que penetra em seu corpo, como veremos adiante. Por sua vez, servem de alimento para algumas espécies de animais, como certos moluscos, ouriços-do-mar, estrelas-do-mar, peixes e tartarugas.

As faces da maldade

Veja o que é bullying pela Associação Brasileira Multiprofissional de proteção a Infância e á Adolescência (Abrapia).
*Colocar *apelidos*Ofender*Zoar*Gozar *Encarnar *Sacanear*Humilhar*Fazer sofrer *Descriminar*Excluir*Isolar*Ignorar *Intimidar*Perseguir*Assendiar*Aterrorizar*Amendontrar* Tiranizar*dominar*Agredir*Bater*Chutar*Epurrar*Ferir*Roubar*quebrar *pertencences. bullying

bullying

Bullying é uma situação que se caracteriza por atos agressivos verbais ou físicos de maneira repetitiva por parte de um ou mais alunos contra um ou mais colegas. O termo inglês refere-se ao verbo "ameaçar, intimidar". A versão digital desse tipo de comportamento é chamada de cyberbullying, quando as ameaças são propagadas pelo meio virtual.

Estão inclusos no bullying os apelidos pejorativos criados para humilhar os colegas. E todo ambiente escolar pode apresentar esse problema. "A escola que afirma não ter bullying ou não sabe o que é ou está negando sua existência", diz o médico pediatra Lauro Monteiro Filho, fundador da Associação Brasileira Multiprofissional de Proteção à Infância e Adolescência (Abrapia), que estuda o problema há nove anos.

Segundo o médico, o papel da escola começa em admitir que é um local passível de bullying, informar professores e alunos sobre o que é e deixar claro que o estabelecimento não admitirá a prática - prevenir é o melhor remédio. O papel dos professores também é fundamental. Eles podem identificar os atores do bullying - agressores e vítimas. "O agressor não é assim apenas na escola. Normalmente ele tem uma relação familiar onde tudo se resolve pela violência verbal ou física e ele reproduz isso no ambiente escolar", explica o especialista. Já a vítima costuma ser uma criança com baixa autoestima e retraída tanto na escola quanto no lar. "Por essas características, é difícil esse jovem conseguir reagir", afirma Lauro. Aí é que entra a questão da repetição no bullying, pois se o aluno reage, a tendência é que a provocação cesse.

Cnidários (Celenterados)
*Exemplos:água-viva,caravela,anêmonas,recifes de corais,...
*Habitat:áquaticos;
*Nutrição:filtradores e pequenos peixes.

*IMPORTÂNCIA ECOLÓGICA Recifes de corais
Proporcionam ambiente ideal para o desenvolvimento de fauna e flora muito características.
Graças às condições de iluminação e transparência da água, os recifes de ccoros orais são localidades de alta produtividade biológica.
De todas as comunidades de águas rasas tropicais, os recifes de corais são as mais ricas em biodiversidade.
Devido a certas características da formação de recifes, geralmente existe nesses locais forte movimentação de água, permanente migração e imigração de micro e macro fauna e flora, nutrientes e elementos, da plataforma continental para o recife, e vice-versa.


*Imagem:

As árvores
Dia da Árvore(21/09)cada aluno do 7º02 assumiu um compromisso em
2010,relacionado ao meio ambiente.
Com estas metas foi formada uma árvore.

liks de sites que contribuem com o meio ambiente

* swu
* onedegreeless/um grau a menos na terra
* wwf Brasil
* planeta sustentável

Paz no trânsito
Uma questão de cidadania

Em Uberaba, projetos são desenvolvidos durante todo o ano na busca por um trânsito melhor

Wagner Ghizzoni Júnior
7 período de Jornalismo

Numa fábrica, para que tudo saia bem, cada peça de cada máquina tem que funcionar direito. Se algo sai errado numa engrenagem, todo o processo falha. No trânsito é parecido. Imagine a quantidade de carros e pessoas que passam por dia, por exemplo, nos cruzamentos da Praça Henrique Krugger, em Uberaba. Se houver apenas uma falha, todo o trânsito das imediações sofrerá alterações.

Visando buscar um trânsito cada vez melhor a Secretaria de Segurança, Trânsito e Transportes, Sestran e o Comitê de Segurança no Trânsito, ComSeTran desenvolvem juntos, diversos projetos. Mas, para que haja paz no trânsito, cada pessoa deve fazer sua parte.

Para Vanilda Guimarães Leite, chefe da Seção de Educação no Trânsito da Sestran, as crianças são a solução em busca da paz no trânsito. "Eu parto do princípio de que ela deve aprender noções de trânsito na escola, assim como estuda Português, Matemática...de que adianta a criança aprender Geografia, História, se ao chegar na esquina ela é atropelada porque não conhece as normas do trânsito?", questiona.

De acordo com Vanilda, os moto-ristas adultos come-tem erros por que não tiveram a edu-cação adequada. "É uma questão que vai passando de geração para geração...tudo começa quando o pai fala pro filho: ‘Tira o carro da garagem pra mim, lava o carro que você dá uma volta...’, mesmo sabendo que o filho não tem a idade e os conhecimentos adequados para isso. E quando pedimos para o pedestre passar na faixa, ele responde: ‘Anota minha placa, me multa!’, ou seja, foram realmente mal instruídos. Nossa esperança é que, ensinando às crianças hoje, amanhã elas serão motoristas e pedestres conscientes," diz Vanilda, que continua: "A consciência é o começo de tudo. O trânsito é uma miscelânea, tem muitos seres convivendo ali, pessoas, carros, animais....a minha liberdade termina onde começa a sua. Então, se cada um fizesse sua parte tudo seria melhor. Trabalhamos com as crianças para que elas aprendam a conviver no trânsito, saibam respeitar as normas e possam ir e vir, na esperança de que haja paz no trânsito num futuro, se Deus quiser, bem próximo",

Fungos
Estima-se que 70% das principais doenças das plantas são causadas por fungos – organismos minúsculos (apenas visíveis debaixo de um microscópio!) que produzem enormes quantidades de esporos (células que se separam e se dividem, sem fecundação, para formarem novas células), que são rapidamente propagados graças ao vento, à água, aos insectos ou aos animais. Existem mais de 10 mil tipos de fungos que, se não conseguem penetrar a cutícula e a epiderme (as barreiras mais fortes de uma planta), atacam as zonas mais sensíveis – os rebentos ou as áreas já danificadas por insectos. Uma planta infectada pode libertar até 100 milhões de esporos, uma quantidade difícil de combater, na medida em que rapidamente degrade as células das plantas, produzindo, em simultâneo, toxinas que interferem no funcionamento pleno do seu organismo. Os fungos são ainda difíceis de eliminar porque podem manter-se dormentes no solo, em restos de plantas que se encontram em decomposição ou numa planta saudável, à espera das condições climatéricas perfeitas para voltarem a contaminar.